Transformações conceituais de comunidades de prática: da aprendizagem situada à gestão organizacional

Resumo: Comunidades de prática (cops) têm sido alvo de pesquisas na área de gestão do conhecimento. entretanto, a definição de “comunidade de prática” apresenta polissemias. para compreender o que é cop, este artigo identifica interpretações acerca dessa expressão a partir de revisão sistemática. concluiu-se que o conceito de cop se alterou com o passar do tempo para se adequar aos diversos contextos em que elas encontraram aplicabilidade. assim, aspectos antes não considerados, como a criação de cops pela organização, passaram a ser aceitos. dessa forma, a partir de um conceito analítico da área da aprendizagem situada, o grande ponto de inflexão conceitual de cops foi a sua transformação para um conceito instrumental, onde se descobriu a utilidade do conceito para a aplicação na prática. os resultados desta pesquisa mostraram que, não obstante as transformações conceituais, há elementos centrais que permanecem intrínsecos ao conceito de cop, em suas várias abordagens: existência de um domínio como núcleo de atração de pessoas, voluntariedade na adesão, informalidade no funcionamento, existência de empreendimento conjunto, engajamento mútuo e repertório compartilhado. este artigo traz, adicionalmente, uma síntese da transformação do conceito de cop relatada por wenger-trayner, que junto com lave (1991) definiu comunidade de prática no contexto da academia. o estudo contribui para a compreensão do processo de transformação do entendimento de cops ao longo do tempo, e mostra que conceitos são passíveis de adaptações contextuais e temporais.