Jogos e práticas lúdicas como estratégias educacionais nas Humanidades Digitais | Games and ludic practices as educational strategies in the digital humanities
[Liinc em Revista; v. 15, n. 1 (2019): Humanidades digitais: olhares do sul | Humanidades digitales: miradas del sur | Digital humanities: views from the south]
Humanidade Digitais: Olhar do Sul | Humanidade Digitales: Mirada Del Sur | Digital Humanities: Views From the South
Jogos e práticas lúdicas como estratégias educacionais nas Humanidades Digitais | Games and ludic practices as educational strategies in the digital humanities

Resumo: RESUMO A incorporação de tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) na educação é uma demanda constante, e as humanidades digitais, em uma perspectiva do Sul, constituem-se em uma lente profícua, ao abrir espaço para o humano, em sua complexidade. Este artigo discute três experiências de aplicação e criação de jogos e práticas lúdicas em ambientes educativos e como estes podem mobilizar saberes, afetos, encontros e trocas, e promover práticas condizentes com os contextos e as potencialidades de educadores e educandos, favorecendo competências aliadas às humanidades digitais na formação crítica do sujeito contemporâneo.Palavras-chave: Jogos; Práticas Lúdicas; Gamificação; Educação; Humanidades Digitais. ABSTRACT Incorporating Digital Technologies of Information and Communication (TDICs) in education is a constant demand, and the Digital Humanities, from a South perspective, become a useful lens, by opening space for the human, in its complexity. This article discusses three experiences of application and creation of games and ludic practices in educational environments and how these can mobilize knowledge, affections, meetings and exchanges and promote practices consistent with the contexts and potentialities of educators and learners, favoring competences allied to the Digital Humanities in the critical formation of the contemporary subject.Keywords: Games; Ludic Practices; Gamification; Education; Digital Humanities.

Palavras-chave:



Como citar
FARBIARZ, A.; FARBIARZ, J. L.; DIAS, C. M.; XAVIER, G. A. Jogos e práticas lúdicas como estratégias educacionais nas humanidades digitais | games and ludic practices as educational strategies in the digital humanities. Liinc em revista, v. 15, n. 1, 2019. DOI: 10.18617/liinc.v15i1.4609 Acesso em: 27 set. 2022.

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DescriptorJogos e práticas lúdicas como estratégias educacionais nas Humanidades Digitais | Games and ludic practices as educational strategies in the digital humanities
FARBIARZ, Alexandre; FARBIARZ, Jackeline Lima; DIAS, Cynthia Macedo; XAVIER, Guilherme de Almeida
Liinc em revista, n. 1, v. 15, 2019. (Humanidade Digitais: Olhar do Sul | Humanidade Digitales: Mirada Del Sur | Digital Humanities: Views From the South) (pt-BR) 3
Identificadorhttp://revista.ibict.br/liinc/article/view/4609 (pt-BR) 3
IdentificadorDOI: 10.18617/liinc.v15i1.4609 (pt-BR) 3
TitleJogos e práticas lúdicas como estratégias educacionais nas Humanidades Digitais | Games and ludic practices as educational strategies in the digital humanities (pt-BR) 3
AuthorFARBIARZ, Alexandre (pt-BR) 1
AuthorFARBIARZ, Jackeline Lima (pt-BR) 1
AuthorDIAS, Cynthia Macedo (pt-BR) 1
AuthorXAVIER, Guilherme de Almeida (pt-BR) 1
Access Linkhttp://revista.ibict.br/liinc/article/view/4609/4144 (pt-BR) 3
Access Linkhttp://revista.ibict.br/liinc/article/downloadSuppFile/4609/1143 (pt-BR) 3
IssueLiinc em revista, n. 1, v. 15, 2019. (pt-BR) 2
Nome da PulicaçãoLiinc em revista (pt-BR) 1
SessãoHumanidade Digitais: Olhar do Sul | Humanidade Digitales: Mirada Del Sur | Digital Humanities: Views From the South (pt-BR) 1
Disponibilizado2019-06-28 (pt-BR) 1
hasAbstractRESUMO A incorporação de tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) na educação é uma demanda constante, e as humanidades digitais, em uma perspectiva do Sul, constituem-se em uma lente profícua, ao abrir espaço para o humano, em sua complexidade. Este artigo discute três experiências de aplicação e criação de jogos e práticas lúdicas em ambientes educativos e como estes podem mobilizar saberes, afetos, encontros e trocas, e promover práticas condizentes com os contextos e as potencialidades de educadores e educandos, favorecendo competências aliadas às humanidades digitais na formação crítica do sujeito contemporâneo.Palavras-chave: Jogos; Práticas Lúdicas; Gamificação; Educação; Humanidades Digitais. ABSTRACT Incorporating Digital Technologies of Information and Communication (TDICs) in education is a constant demand, and the Digital Humanities, from a South perspective, become a useful lens, by opening space for the human, in its complexity. This article discusses three experiences of application and creation of games and ludic practices in educational environments and how these can mobilize knowledge, affections, meetings and exchanges and promote practices consistent with the contexts and potentialities of educators and learners, favoring competences allied to the Digital Humanities in the critical formation of the contemporary subject.Keywords: Games; Ludic Practices; Gamification; Education; Digital Humanities. (pt-BR) 3
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SourceLiinc em Revista; v. 15, n. 1 (2019): Humanidades digitais: olhares do sul | Humanidades digitales: miradas del sur | Digital humanities: views from the south (pt-BR) 3
Source1808-3536 () 3