Conceito de rede de bibliotecas escolares na literatura científica brasileira: discussões e reflexões

Resumen: Objetivo: Los autores de este artículo buscan identificar y discutir conceptos de red de bibliotecas escolares a partir de la revisión de la literatura científica brasileña. Metodología: De carácter básico y exploratorio, el estudio parte de una busquéda bibliográfica en la Base de Datos de Referencia de Artículos de Publicaciones Periódicas en Ciencias de la Información (BRAPCI) y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Utiliza la ‘lectura flotante’, del análisis de contenido de Bardin, para identificar los documentos más relevantes, en lo que se refiere al aporte conceptual utilizado. Resultados: Se identificaron cinco fuentes bibliográficas (publicadas entre 2015- 2020), indicando un conjunto de 11 citas, en su mayoría extranjeras, de fuentes publicadas entre 1979-2017, que fundamentan los conceptos de red, y las redes de bibliotecas escolares para autores brasileños. Conclusiones: el concepto de red de bibliotecas sigue estando fuertemente ligado a cuestiones técnicas, con énfasis en la optimización de los recursos financieros. Sin embargo, se observa una preocupación por las personas que las integran, ya sean profesionales o usuarios. Las ventajas de las redes de bibliotecas escolares para alumnos, profesores y otros miembros de la comunidad escolar van más allá de los servicios que pueden ofrecer, y de la economia financeira que pueden suponer. Aportan ventajas a la vida de las personas. A partir de este estudio, y ubicados en Santa Catarina, los autores sugieren reflejar una perspectiva de red de bibliotecas para escuelas vinculadas a la administración pública de Santa Catarina.