Comunicação científica e atenção online: em busca de colégios virtuais que sustentam métricas alternativas

Resumen: Introducción: Los intercambios de información alrededor de la actividad de comunicación científica se han llegado a ser más dinámicos en el ciberespacio, modificando la práctica de los científicos y ampliando el alcance de los resultados de la investigación que alcanzan una atención en línea cada vez más importante entre los diferentes grupos. Objetivo: Analizar si los datos altmétricos de la atención en línea indican la existencia de colégios virtuales - compuestos por personas de dentro y fuera de la comunidad científica - sobre el tema científico en discusión y compartido en las redes sociales. Metodología: Un estudio piloto, caracterizado como exploratoria, con el análisis se centrando en el impacto del artículo de acceso abierto con el indicador altmétrico más alto para el año 2015, como publicado por Altmetric.com en su ranking Top 100. La calificación de la atención en línea es descrita por los medios más expresivos (Twitter y Facebook) en una muestra aleatoria (n = 10%) para la que se condujo el análisis de contenido y clasificación de los tipos de formas de interacción y caracterización de los grupos sociales que interactúan. Resultado: La forma más común de propagación observada fue la reproducción para el Twitter (62%) y el compartir para el Facebook (45%), seguido por categorías concluyentes (16% y 25%) y “argumentativo” (15% y 9,6%). El perfil de los usuarios responsables de la circulación del artículo indica que son predominantemente los miembros del público en general. Conclusión: Aunque las Altmetrics propongan una evaluación del impacto social y democrático de la investigación científica, los colégios virtuales destacadas indican un público especializado e indican que el debate y la difusión de información científica sobre el artículo analizado se limita a la comunidad científica.