Resumo: A presença das tecnologias e das mídias é hoje tão importante, que é impossível ignorá-la. Os calouros e estudantes universitários de hoje têm telefones celulares com fotos digitais e vídeos. Eles usam blogs, twitter e sites de redes sociais. Ao mesmo tempo, lêem livros e artigos, e fazem seus projetos e a lição de casa. Continuamente, diferentes tecnologias e novas informações estão impactando o ensino superior. Isto exige uma rápida atualização da competência informacional e midiática pelos alunos. Apesar do impacto progressivo da tecnologia digital na cultura acadêmica contemporânea, é imperativo resgatar e consolidar um compromisso mais crítico com a informação, mídia e tecnologia. Nós defendemos a convergência da literacia da informação e da literacia dos media no ensino superior. O Projeto CIMES (Competência em Informação e Mídia no Ensino Superior) está em estágio inicial. O presente artigo tem como objetivo revisar as questões teóricas, políticas e práticas sobre a educação para a competência em informação e mídia no ensino superior, especialmente no Brasil. O objetivo final do Projeto CIMES é fornecer uma estrutura para desenvolver programas educacionais no Brasil que tenham a competência em informação e a competência midiática como uma aplicação transversal no ensino superior. O atual estágio do projeto permite apenas traçar um quadro geral analítico.
Palavras-chave:
DUDZIAK, E. A. Competência informacional e midiática no ensino superior: desafios e propostas para o brasil. Prisma.com (Portugual), n. 13, p. 220-237, 2010. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/74442. Acesso em: 22 mar. 2023.
| propriety | value |
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| Descriptor | Competência informacional e midiática no ensino superior: Desafios e propostas para o Brasil DUDZIAK, Elisabeth Adriana Prisma.com (Portugual), n. 13, p. 220-237, 2010. (Artigo do Contecsi) (pt-BR) 3 |
| Identificador | http://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/2008 (pt-BR) 3 |
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| Title | Competência informacional e midiática no ensino superior: Desafios e propostas para o Brasil (pt-BR) 3 |
| Author | DUDZIAK, Elisabeth Adriana (pt-BR) 1 |
| Access Link | http://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/2008/3236 (pt-BR) 3 |
| Access Link | https://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/2008/3236 (pt-BR) 3 |
| Issue | Prisma.com (Portugual), n. 13, 2010. (pt-BR) 2 |
| Nome da Pulicação | Prisma.com (Portugual) (pt-BR) 1 |
| Sessão | Artigo do Contecsi (pt-BR) 1 |
| Disponibilizado | 2010-04-03 (pt-BR) 1 |
| hasAbstract | A presença das tecnologias e das mídias é hoje tão importante, que é impossível ignorá-la. Os calouros e estudantes universitários de hoje têm telefones celulares com fotos digitais e vídeos. Eles usam blogs, twitter e sites de redes sociais. Ao mesmo tempo, lêem livros e artigos, e fazem seus projetos e a lição de casa. Continuamente, diferentes tecnologias e novas informações estão impactando o ensino superior. Isto exige uma rápida atualização da competência informacional e midiática pelos alunos. Apesar do impacto progressivo da tecnologia digital na cultura acadêmica contemporânea, é imperativo resgatar e consolidar um compromisso mais crítico com a informação, mídia e tecnologia. Nós defendemos a convergência da literacia da informação e da literacia dos media no ensino superior. O Projeto CIMES (Competência em Informação e Mídia no Ensino Superior) está em estágio inicial. O presente artigo tem como objetivo revisar as questões teóricas, políticas e práticas sobre a educação para a competência em informação e mídia no ensino superior, especialmente no Brasil. O objetivo final do Projeto CIMES é fornecer uma estrutura para desenvolver programas educacionais no Brasil que tenham a competência em informação e a competência midiática como uma aplicação transversal no ensino superior. O atual estágio do projeto permite apenas traçar um quadro geral analítico. (pt-PT) 3 |
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| Source | PRISMA.COM; n. 13 (2010); 220-237 (pt-BR) 3 |
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| Source | PRISMA.COM; N.º 13 (2010); 220-237 (pt-BR) 3 |
